| 不同成绩的学生学习行为频度的比较性研究 |
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| 引用本文： | 姜新峰,苏英,黄师,刘凌,赵楠.不同成绩的学生学习行为频度的比较性研究[J].中国科教创新导刊,2011(35):122-123,125. |
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| 作者姓名： | 姜新峰 苏英 黄师 刘凌 赵楠 |
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| 作者单位： | 宿州卫生学校 安徽宿州 234000 |
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| 基金项目： | 安徽省教育科学规划立项课题“卫生职业学校职业道德教育研究”项目编号为JG10336——子课题“卫生职业学校学生学习习惯培养”研究成果之一 |
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| 摘 要： | 目的 调查中等卫校护理专业学生的学习成绩及其相应的学习行为习惯,探讨在不同学习成绩的学生之间,其学习行为习惯是否存在差别,为制订培养良好学习习惯方案,促进学生学习, 提高学习成绩提供理论依据.方法 用自编学生学习行为习惯与学习成绩调查表,对护理专业不同学习成绩的学生进行调查.结果 不同学习成绩的学生学习行为习惯差别有统计学意义,学习成绩好的学生学习行为频度高,基本上养成了良好的学习习惯,而学习成绩不好的学生学习行为频度低,尚没有养成学习习惯.结论 表面上看学生学习成绩之间存在差别,而实际上是学生学习行为频度上存在差别,即学习习惯养成方面存在差距.与其为学生成绩不理想着急,不如重视培养学生的良好学习习惯,好的学习习惯一旦形成,习惯成自然,对促进学生学习,提高学习成绩将具有重要的意义.
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| 关 键 词： | 学习成绩 学习行为频度 学习习惯 比较性研究 |
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