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| 让学生在“问”中学习、发现、探究与创新 | |
| 引用本文： | 刘瑞东,周定国.让学生在“问”中学习、发现、探究与创新[J].湖南教育,2003(3):46-46. |
| 作者姓名： | 刘瑞东 周定国 |
| 作者单位： | [1]湘阴二中 [2]湘阴县教育局 |
| 摘 要： | 在物理教学中创设问题情境，让学生在问题情境中学习、发现、探究、创新，就是要打破以灌输为主要特征的教学模式，通过“寻问———释问———反复问———再释问”的循环递进的探究性的学习模式，使学生变被动学习为自主学习、合作学习、探究学习等具有创新潜能的学习方式。一、寻问———观察、发现，提出问题在高中物理学习中，学生能提出有价值的的问题非常重要，那如何提出问题，收集物理问题？高中生已具备一定的观察能力和独立思考能力，关键在于对他们进行引导，贵在坚持不懈。笔者要求每个学生准备一个物理问题集，从身边的物理现… |
| 关 键 词： | 物理教学 问题情境 探究性学习 学习兴趣 物理实验 |
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