| 创新人才培养的四个基本问题——兼叙“3·3·3”课程体系和7P教学模式的探索 |
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| 引用本文： | 孙洪义.创新人才培养的四个基本问题——兼叙“3·3·3”课程体系和7P教学模式的探索[J].创新与创业教育,2010,1(2):8-14. |
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| 作者姓名： | 孙洪义 |
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| 作者单位： | 香港城市大学制造工程及工程管理学系,中国香港 |
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| 摘 要： | 无论是在大学还是在企业，创新教育都面临着四大基本问题，即：为什么教？教什么？怎样教？谁来教？本文通过讨论这四个问题来介绍一套创新教育的“3·3·3”课程体系（即，三创、三新、三动）和相应的7P教学模式。首先讨论了创新教育的形式、对象和目的，然后阐述了从刨造、到创新、再到创业（即“三创”）的全过程概念并清晰地界定了各个阶段的区别和联系。在此基础上，进一步拓展到“--gJ”所对应的新想法、新产品和新企业（即“三新”）以及动脑思考、动手参与和动脚走向社会的学习方法（即“三动”）。接着根据“行为计划理论”把创新性格、创新意识、创新能力和创新创业动机等因素联系起来，并依此提出一个以鼓励学生主动学习和提高学生综合素质为目的的7P教学模式。
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| 关 键 词： | 创新教育 创新人才培养 课程体系 教学模式 |
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