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| “多元智能“理论在思想政治课中的运用 | |
| 引用本文： | 邱哲.“多元智能“理论在思想政治课中的运用[J].教书育人,2004(11):20-21. |
| 作者姓名： | 邱哲 |
| 作者单位： | 温州师范学院初等教育学院 |
| 摘 要： | 理论基础美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授、《零点项目》研究所长霍华德·加德纳提出了一种全新的有关人类智能结构的理论——多元智能理论,在美国和世界其它20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响,已成为近十年来西方许多教育改革的重要指导思想。在加德纳的多元智力框架中,人的智力结构至少由八种智力要素组成:(1)言语—语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力;(2)逻辑—数理智力指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达的能力;(3)视觉—空间智力指的是人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力;… |
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