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| 优化高中历史教材的若干建议 | |
| 引用本文： | 胡杰明.优化高中历史教材的若干建议[J].中学历史教学参考,1999(1). |
| 作者姓名： | 胡杰明 |
| 摘 要： | 认知学派心理学家认为学习过程就是学生头脑中认知结构的形成过程，是教材知识结构内化为个体认知结构的过程，是知识的组织和重新组织。由此可以看出，优化教材的知识结构，使之更切合学生学习的需要有着十分重大的意义。就历史学科来说，现行教材存在着内容繁杂、知识体... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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