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| 建构活动课程，理解科学概念——以《认识“电”》教学为例 | |
| 引用本文： | 黄颖.建构活动课程，理解科学概念——以《认识“电”》教学为例[J].小学自然教学,2014(4):56-58. |
| 作者姓名： | 黄颖 |
| 作者单位： | 重庆市渝中区人和街小学,400015 |
| 摘 要： | 一、教学分析
1．问题背景
小学科学课程肩负着科学启蒙的重任，怎样以喜闻乐见的学校课程形式，让孩子们对基本的科学概念有一个正确的理解是值得探索的问题。
我校使用的湘版《科学》教材八册书中涉及电的内容有：五上第四单元《电与我们的生活》、五下第一单元《听话的电磁铁》和六上第四单元《能量》。 |
| 关 键 词： | 活动课程 科学概念 教学分析 科学启蒙 《科学》 单元 电磁铁 |
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