|
|||||
|
|
| 输入理论指导下的高中英语词汇情境教学 | |
| 作者姓名： | 李琪 |
| 作者单位： | 江苏省扬州新东方中学 |
| 摘 要： | 输入理论强调:学习者只有接触并输入能够被理解的语言,且使接触和输入的语言数量与质量略高于现有语言技能程度,才能保证习得的效果。根据这一理论,高中英语词汇教学应当强调学生对词汇的输入效果。为此,高中英语教师要为学生提供必要的学习情境,保证学生顺畅地进行词汇输入。 |
| 关 键 词： | 高中英语 词汇教学 输入理论 情境法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |