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| 掀起“象征”盖头 “解谜”荷月秋藤——必修2写景状物类散文单元群文解读策略探索 | |
| 引用本文： | 凌月波.掀起“象征”盖头 “解谜”荷月秋藤——必修2写景状物类散文单元群文解读策略探索[J].四川教育,2020(2):13-15. |
| 作者姓名： | 凌月波 |
| 作者单位： | 西南交通大学附属中学 |
| 摘 要： | 写景状物类散文,因其内容零散、表意曲折、底蕴丰厚,学生解读起来颇有难度。教师在群文阅读教学实践中,可寻找这类散文的文本解读共性,引导学生聚焦“象征”手法,整合课文内容,从三个方面对文本进行多维解读:主问题驱动——观“象”,看文人情怀;联想链接——品“象”,赏文化审美;对比总结——析“象”,悟生命哲思。这样,教师就能很好地引导学生走向文本深处,总结出本单元核心知识的学法和文本的解读策略。 |
| 关 键 词： | 散文 群文阅读 象征 文本解读 |
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