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| 亲近生活 探究数学——“质数和合数”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 徐恒祥,林勋.亲近生活 探究数学——“质数和合数”教学设计与评析[J].小学数学教育,2012(1):67-68. |
| 作者姓名： | 徐恒祥 林勋 |
| 摘 要： | 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第23—26页。
教材分析：本节课是在学生掌握因数、倍数及2、5、3的倍数的特征的基础上学习的，又是学习求最大公因数、最小公倍数及约分、通分的基础。本节课知识具有抽象性，且奇数和质数、偶数和合数等概念极易混淆。 |
| 关 键 词： | “质数和合数” 教学设计 数学 义务教育课程标准 最小公倍数 生活 亲近 实验教科书 |