| 美国教育评估的元评估发展与启示 |
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| 引用本文： | 李少华,李汉邦.美国教育评估的元评估发展与启示[J].中国高教研究,2010(11). |
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| 作者姓名： | 李少华 李汉邦 |
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| 作者单位： | 1. 北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地、高教所,北京,100191
2. 北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地,北京,100191 |
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| 基金项目： | 北京市教育委员会共建项目 |
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| 摘 要： | 美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准.元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善.JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化.
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| 关 键 词： | 美国教育 元评估 标准 模型 |
The per assessment development of the US educational evaluation & its apocalypse for us |
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| Li Shaohua,Li Hanbang.The per assessment development of the US educational evaluation & its apocalypse for us[J].China Higher Education Research,2010(11). |
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| Authors: | Li Shaohua Li Hanbang |
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