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| 指导学生自己读懂课文 | |
| 引用本文： | 杨光永.指导学生自己读懂课文[J].云南教育,1998(3). |
| 作者姓名： | 杨光永 |
| 作者单位： | 宜威市老师进修学校 |
| 摘 要： | 教是为了不教。阅读教学最基本的一条，就是让学生能自己读懂课文。一、指导低年级学生通过理解字词读懂句子阅读从读句开始。读懂课文中的句子的前提是认识完整的句子。一个完整的句子表达一个意思，完整的句子以句号为标志。教师要训练低级学生用单坚线画出句子。读懂句子的关键是学会抓句子的主要成分，尤其是较长的句子，可采取缩句的办法来理解。学生不懂句子成分，教师要化难为易，逐步引导。如这样提问：“哪位小朋友能最简短地告诉老师，这句话讲了‘谁，怎么样？’（或‘什么，怎么样？’）”学生回答对了，就抓住了主要成分。可反… |
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