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| 让学生爱写话,写出精彩的话 | |
| 引用本文： | 朱晶.让学生爱写话,写出精彩的话[J].小学时代,2011(9). |
| 作者姓名： | 朱晶 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学; |
| 摘 要： | 写话与其他教学一样,兴趣永远是孩子想写乐写的第一因素。低年级学生的年龄特点和心理特点告诉我们:他们的自控能力还是很弱,无意注意明显优先于有意注意。那么,用什么样的策略对学生的写话进行有效干预呢?一、在有效情境中写话生动可感的写话教学情景为学生积极参与、用心感知、深入体验、尽情表达降低了难度。学生在这样的教学情境中就会言之有物,言之有情。因为低年级的学生爱听、爱看、更喜欢问这问那。在他们的眼中,世界上的一切都是五彩缤纷的。设置教学情境最关键的就是需要教师将丰富多彩的现实世界呈现在学生的眼前,以充分调动学生的形象思维,在此基础上引导学生对世界进行感受,并且使用自己的语言将看到的和想到的描述出来。 |
| 关 键 词： | 心理特点 调动学生 写话 无意注意 引导学生 教学情境 低年级学生 教师需要 积极参与 形象思维 |
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