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| 生活德育课程原型：个体道德知识的生成与解放 | |
| 引用本文： | 邓达.生活德育课程原型：个体道德知识的生成与解放[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2011(5):133-137. |
| 作者姓名： | 邓达 |
| 作者单位： | [1]华南师范大学现代教育研究与开发中心,广东广州510631 [2]乐山师范学院教育系,四川乐山614004 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题“学校德育课程的知识基础研究”（EEA070221）,项目负责人：邓达. |
| 摘 要： | 生活德育课程原型是一种原初的道德教育影响的选择与组织形式。基于知识论视角，生活德育课程原型从关照生活世界中的人出发，尊重主体地位，尊重个体生命，尊重个体在“遭遇性生活”为典型的个性生活中的道德领悟，使个体道德知识成为道德教育内容的重要组成部分，通过个体道德叙事日益达成个体对生活的道德觉解，促进个体道德知识的解放，践行一种道德生活的道德教育基本实践形态。从知识论的角度审视生活德育课程原型，有助于深化人们对生活德育的理解与实践认知。 |
| 关 键 词： | 生活德育课程 原型 遭遇 个体道德知识 个体道德叙事 |
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