| 综合高中课程发展策略与取向 |
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| 引用本文： | 马庆发.综合高中课程发展策略与取向[J].职教通讯(常州技术师范学院学报),2002(7):36-37. |
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| 作者姓名： | 马庆发 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院200062 |
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| 摘 要： | 21世纪需要各种各样的人才。而高中阶段的教育对于人的发展来讲，其地位和作用是至关重要的。同时，高中阶段教育对于一个城市、地区或国家的发展，也影响巨大。高中阶段教育的基本作用，“似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能，和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由”，正如《学会生存》中指出的那样，“目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会成员，作为一个公民和生产、技术发明和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任”。为此，综合高中的课程发展依据首先是世界范围内“普教与职教一体化”的实践经验和理论基础；其次是广大民众对教育多样化的需求；再次是顺应教育机会均等、使个人潜能充分发挥和减缓分流教育的趋势。
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| 关 键 词： | 高中 课程标准 课程结构 发展策略 发展方向 课程 |
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