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| 小班课堂品德与社会有效教学思考 | |
| 引用本文： | 梁能英.小班课堂品德与社会有效教学思考[J].福建基础教育研究,2013(6):120-120. |
| 作者姓名： | 梁能英 |
| 作者单位： | 邵武市洪墩中心小学 |
| 摘 要： | “激情、明理、导行”是小学？品德与社会？课教学的三个重要环节，它反映了小学生思想品德形成的过程，符合思想品德形成的四个要素：“知、情、意、行”的形成和发展规律。怎样处理好在小班课堂教学中“激情、明理、导行”的关系，使品德与社会课课堂教学不流于形式，提高教学效果？笔者在小班课堂教学中进行了探索与实践。 |
| 关 键 词： | 思想品德 课堂教学 教学思考 社会 小班 教学效果 小学生 激情 |
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