|
|||||
|
|
| 提高数学课堂教学有效性的探究 | |
| 引用本文： | 谢飞.提高数学课堂教学有效性的探究[J].福建基础教育研究,2013(6):65-66. |
| 作者姓名： | 谢飞 |
| 作者单位： | 建阳市童游溪口小学 |
| 摘 要： | 数学课程标准指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不向的发展。这一理念让我们明白数学教学的效率是非常重要的。特别是在21世纪科技发达，国家步入快速发展的今天，讨论数学课堂教学的有效性就非常迫切了。实践证明，有效的数学课堂不仅可以使教师的教学得到事半功倍的效果，还可以大大提高学生学习的效率。如何提高数学课堂教学的效率，让有限的课堂获得最大教学效果？笔者认为提高数学课堂教学的有效性，关键还是要发挥学生的主体作用。下面，结合几个教学案例，谈谈如何发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学课程标准 主体作用 数学教学 教学效果 教学案例 学生 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |