|
|||||
|
|
| “读”起来的小说教学 | |
| 引用本文： | 蔡琴.“读”起来的小说教学[J].现代语文,2014(3):57-60. |
| 作者姓名： | 蔡琴 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市二十一世纪外国语学校,314001 |
| 摘 要： | 小说教学是高中语文教学的一个重要版块，但无论是必修教材，还是选修教材，小说一般篇幅都较长。如何用较少的课时既让学生有效地掌握小说的主旨，又不影响学生阅读文本的兴趣呢？笔者以为，适当的诵读可以促进学生与文本产生共鸣，实现预设教学目标。传统的小说教学中，教师往往把教授的重点放在对文本的解析上，这本无可厚非，但常常费时费力，事倍功半，学生学习兴趣不高。其实在进行文本解读时，若能抓住小说的环境、语言、动作和肖像描写的关键语句，引导学生有感情、有体悟地诵读，以带动对整篇文章的理解，以读促学，将会取得事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 小说教学 “读” 引导学生 高中语文教学 阅读文本 必修教材 选修教材 教学目标 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |