|
|||||
|
|
| 同文异教：提高驾驭新教材能力的有效路径 | |
| 引用本文： | 曾宪一.同文异教：提高驾驭新教材能力的有效路径[J].浙江教育科学,2006(1):40-41. |
| 作者姓名： | 曾宪一 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区教育学院、徐汇区教师进修学院,200032 |
| 摘 要： | 所谓同异教就是对同一篇课采用不同教法，根据学生情况，同异教的具体形式有：同一教师在同一班级采用不同教法（教两遍或多遍），同一教师在自己任教的不同班级采用不同教法，不同教师在同一年级对不同层次学生采用不同教法，不同教师在同一年级的平行班采用不同教法，不同教师在不同年级采用不同教法。 |
| 关 键 词： | 新教材 路径 能力 学生情况 一年级 不同层次 教法 教师 同一 班级 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |