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| 认知学派＂知识划分＂理论对数学教学的启示 | |
| 引用本文： | 陈中峰.认知学派＂知识划分＂理论对数学教学的启示[J].中国数学教育（高中版）,2013(3):20-22. |
| 作者姓名： | 陈中峰 |
| 作者单位： | 福建省普通教育教学研究室 |
| 摘 要： | 陈述性知识、程序性知识、策略性知识在中学数学知识中是如何表征的？学习不同类型的数学知识的心理机制有何异同？探寻不同类型知识的教学策略，进一步优化中学数学教学． |
| 关 键 词： | 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 数学教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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