| 本科低年级学生跨学科学习经验的自主建构 |
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| 引用本文： | 刘秋颖,苏彦捷.本科低年级学生跨学科学习经验的自主建构[J].宁波大学学报(教育科学版),2014(5):82-87. |
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| 作者姓名： | 刘秋颖 苏彦捷 |
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| 作者单位： | 北京大学心理学系暨元培学院,北京100871 |
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| 基金项目： | 教育部“2007年度人才培养模式创新实验区”建设项目“元培学院（元培计划）”（1） |
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| 摘 要： | 在充满变革的环境中,本科低年级学生进行学业规划或职业生涯规划的价值是"学会应变"。研究着眼于本科低年级学生所处的跨学科学习情境,从理论层面和实践层面引导个体提高学业/职业生涯"探索、规划、适应"能力。研究发现,学业/职业生涯探索、学业/职业生涯规划、职业未来时间洞察力和自主性这两个积极人格特点、跨学科学习经验、职业认同(含学术认同)五者,是不可分割的整体。以系统性思维探寻学业规划或职业生涯规划之道,不仅是本科低年级学生创新自主职业生涯管理途径、方法和策略的重心,而且是高等院校创新本科低年级学生职业生涯教育模式及体系的重心。
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| 关 键 词： | 学业规划 职业未来时间洞察力 自主性 跨学科学习经验 职业认同(含学术认同)发展 |
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