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| 对话教学视域下的教师课堂反馈 | |
| 引用本文： | 程浩,张光陆.对话教学视域下的教师课堂反馈[J].宁波大学学报(教育科学版),2014(5):63-67. |
| 作者姓名： | 程浩 张光陆 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211 |
| 摘 要： | 有效的教师课堂反馈是对话教学顺利实施的重要保障。从根本而言,对话教学视域下的教师课堂反馈是一种新的提问,这是由对话教学的问题优先性与循环性所决定的。对话教学视域下的教师课堂反馈具有平等性、循环性、开放性以及情境性等特征。并从课堂反馈的目的、课堂话语环境、教师的倾听、教师的提问以及课堂反馈形式等五个方面提出了促进对话的教师课堂反馈策略。 |
| 关 键 词： | 对话教学 课堂反馈 循环 提问 |
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