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| 优化问题策略,培养创新思维——浅谈政治课教学中的问题策略 | |
| 引用本文： | 余秀琴.优化问题策略,培养创新思维——浅谈政治课教学中的问题策略[J].考试周刊,2010(32):184-185. |
| 作者姓名： | 余秀琴 |
| 作者单位： | 睢宁县南门中学,江苏,睢宁,221200 |
| 摘 要： | 古人云：＂学起于思,思源于疑。＂人的思维活动常常就是由提出问题开始的,有疑问才能产生探索的欲望,才能引发解决难题的愿望,才能激发持久的学习兴趣,才能培养创新思维。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”可见，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。因此，在课堂教学中，教师要尽量为学生创造“质疑”的良好氛围，引导学生善于发现问题，敢于提出问题，并教给学生提出问题的方法。从而增强学生的问题意识，培养学生的创新能力。 |
| 关 键 词： | 才能培养 创新思维 政治课教学 优化问题 引导学生 提出问题 科学研究 思维活动 |
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