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| 请相信我们的学生 | |
| 引用本文： | 许丽萍 ,韩瑞金.请相信我们的学生[J].中学数学教学参考,2001(10). |
| 作者姓名： | 许丽萍 韩瑞金 |
| 作者单位： | 河南省洛阳市第三师范学校 |
| 摘 要： | 在“直线方程的一般形式”的课例 1— 2中 ,成雪华老师用了四个问题以问题解决的教学模式来完成本节课的教学 ,但在这四个问题的解决过程中 ,似乎总流露出不相信学生 ,没有把学生看成与自己平等的、有独立个性和思考能力的个体的观念痕迹 .在此愿与成老师和其他同仁共同探讨一下这个问题 .1 .老师的“问导”显得过于繁多 ,而学生发现问题、提出问题的机会和次数几乎为零所谓“问导” ,就是通过不断地向学生提出问题来引导学生理解和掌握知识 .读罢课例 1— 2 ,心中有一个比较强烈的感受 :教师的“满堂灌”成了“满堂问” ,而学生是在不断地… |
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