|
|||||
|
|
| 数学活动教学设计随笔 | |
| 引用本文： | 龚维瑜.数学活动教学设计随笔[J].中学数学教学参考,2001(8). |
| 作者姓名： | 龚维瑜 |
| 作者单位： | 福建省晋江市上安中学 |
| 摘 要： | 一、贴近生活的初始问题是数学教学活动的起点数学教学是数学活动的教学 ,从本质上说 ,数学活动是一种思维活动 ,而数学思维活动又集中表现在提出问题和解决问题的过程中 .在“问题解决”的活动中 ,数学思想、思维方式与方法 ,不仅是学生掌握知识与技能的工具 ,而且是学生学习的对象 ,是促进学生逐步学会探索和掌握新知识所必须的科学方法 .从这个意义上讲 ,数学教学设计的中心任务就是要设计出一个或一组问题 ,进而把教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程 ,让学生在解决问题的过程中 ,学习数学知识 ,发展数学能力 .基于上述观点 ,我们… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |