|
|||||
|
|
| 学生学习自主性小议 | |
| 引用本文： | 章向东.学生学习自主性小议[J].考试周刊,2010(39):64-64. |
| 作者姓名： | 章向东 |
| 作者单位： | 永春县达埔中学,福建,永春,362600 |
| 摘 要： | 教学是教和学,学是主,教是为学。传统的教育理论把教师的主导作用理解为＂领导的、决定的作用＂。这种理论视学生为容器,教学是把知识往容器里注入,忽视了学生认识的主体作用,最终压抑了学生的智慧和才能,压抑了学生的主观能动性。现代教育理论认为,学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们真正成为学习的主人。 |
| 关 键 词： | 学习自主性 学生 现代教育理论 主观能动性 主体作用 教学 容器 教师 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |