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| “问”到好处 | |
| 引用本文： | 赵素萍,赵素兰,郑爱枝.“问”到好处[J].小学语文教学,2001(8). |
| 作者姓名： | 赵素萍 赵素兰 郑爱枝 |
| 作者单位： | 山西省襄垣县 (赵素萍，赵素兰)，山西省襄垣县(郑爱枝) |
| 摘 要： | 李丽拿起自己的蓝铅笔 ,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶 ,不由得脸红了。”这是九义教材五年制第三册第４课《蓝树叶》最后一段。这一段是“结论”段 ,也是全文的重点段 ,帮助学生深入理解这段文字的含义 ,对加深理解全文具有提纲挈领作用。教学中在学生熟读课文基础上一位教师抓住四点提问启示师李丽为什么要用自己的蓝铅笔画树叶 ,树叶是蓝色的吗？（揭示矛盾 ,无疑生疑）生 :林园园不想借给她。生 :不是 ,是李丽不想用林园园的。生 :树叶不是蓝色的。顿时 ,课堂气氛活跃起来 ,同学们进入兴奋思考状态。教师穷追不舍 ,进一步… |
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