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| 走出应用写作教学的误区 | |
| 引用本文： | 徐续红.走出应用写作教学的误区[J].当代教育论坛,2006(22):109-110. |
| 作者姓名： | 徐续红 |
| 作者单位： | 娄底职业技术学院公共事务管理系 |
| 摘 要： | 应用写作是高职院校开设的一门综合性、实践性极强的基础课、能力课,这门课的教学目的是从总体上提高大学生的应用写作水平,以便将来更好地适应社会。然而,这门课在教学中存在诸多问题,教学活动的高付出与低效率形成了强烈反差。本文试就如何走出当前应用写作教学的误区进行初步的探索和研究。一、避免以“逗趣”替代教学“兴趣”是最好的老师,但大多数高职学生对包括应用写作在内的文化课兴趣不浓。于是,为了引起学生的学习兴趣,有些老师便把遵从学生兴趣、顺从学生口味作为第一要义。从兴趣出发进行教学,这本身无可厚非,但久而久之,可能出… |
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