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| 莫让批评付流水——批评后应把握的三个环节 | |
| 引用本文： | 石子林.莫让批评付流水——批评后应把握的三个环节[J].湖南教育,2004(16):29-29. |
| 作者姓名： | 石子林 |
| 作者单位： | 常德市一中 |
| 摘 要： | 环节之一:掌握心理状态学生在受到老师的批评之后,思想上会受到一定程度的刺激,心理上会产生一些变化。此时,老师应及时掌握其心理状态。一般来说,学生受到批评后有以下几种心理:一是折服心理,认为老师的批评求实中肯,完全是帮助自己、关心自己,因而思想情绪稳定,改正错误积极, |
| 关 键 词： | 批评教育 心理状态 赏识教育 教师 学生工作 |
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