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| 工作场学习:职业学校教师专业发展的有效路径 | |
| 引用本文： | 林克松.工作场学习:职业学校教师专业发展的有效路径[J].江苏教育,2015(2). |
| 作者姓名： | 林克松 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学院职业教育与成人教育研究所 上海,200000 |
| 基金项目： | 中国博士后科学基金资助项目“职业学校教师工作场学习的理论与实证研究”(项目 |
| 摘 要： | 职业学校教师专业发展有必要实现从“自上而下”到“自上而下”与“自下而上”协同作用的范型转换.工作场学习视职业院校为合法的学习空间,强调教师根植于学校工作情境,在日常工作实践中学习,主张工作学习化、学习工作化,其中蕴含的鲜明情境性、实践性和日常性韵味,使其与“自下而上”的教师专业化革新取向深度契合,能够作为系统提升职业学校教师专业水平的有效杠杆. |
| 关 键 词： | 职业学校教师 专业发展 工作场学习 |
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