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| 职业教育需要“治理” | |
| 引用本文： | 邓宏宝,蔡婧.职业教育需要“治理”[J].江苏教育,2015(3). |
| 作者姓名： | 邓宏宝 蔡婧 |
| 作者单位： | 南通大学职业技术教育研究所 |
| 摘 要： | “governance”(治理)一词源于古希腊语“kubernan”，原意为控制、引导和操纵，柏拉图将其引申为对人的统治与管理。《现代汉语词典》将其解释为“控制、管理、整治”。可见，治理的本源还是管理，但其更突出管理深化的要义。治理是指国家机关、社会组织、利益群体和公民个体，通过一定的制度安排进行合作互动，共同管理社会公共事务的过程。治理从主体上强调多元共治，从理念上强调社会参与和民主决策，从运作上强调各利益主体的合作和协商，其最终目标是求同存异、解决问题、实现共同利益最大化，它是在自上而下的政府单治的管理模式基础上实现的管理机制与模式的创新，是管理的一种高级形态。 |
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