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| 培养职业核心能力,转化“隐形后进生” | |
| 引用本文： | 胡卫芳.培养职业核心能力,转化“隐形后进生”[J].江苏教育,2015(3). |
| 作者姓名： | 胡卫芳 |
| 作者单位： | 南京职教教研室 |
| 摘 要： | 职业学校是以就业为导向的，要让学生成功就业，在学校就必须有意识地培养学生的职业能力，其内容包括三个方面：指向岗位的专业技能、指向行业的通用技能和指向各职业岗位的职业核心技能。这三者之间的关系就如一棵大树，职业核心竞争能力是大树的主干，通用技能是主干上的分支，专业技能是分支上的树《。显然，其中职业核心能力是所有就业者都必须具备的最根本、最关键的能力，是适用于各种职业、适应岗位不断变换、伴随人终身的可持续发展的能力。职业核心能力可分为职业方法能力和职业社会能力两大类：职业方法能力主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力，包括“自我学习”“信息处理”“数字应用”等能力；职业社会能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括“与人交流”“与人合作”“解决问题”“革新创新”“外语应用”等能力。 |
| 关 键 词： | 职业核心能力 隐形后进生 同伴教育 |
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