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| 积累--丰富着习作的语言 | |
| 引用本文： | 卢丽萍.积累--丰富着习作的语言[J].辽宁教育,2005(9):38-38. |
| 作者姓名： | 卢丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市茅山中心小学 |
| 摘 要： | 语文的学习很难做到一蹴而就,它是个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。习作能力的培养也需建立在语言积累的基础上,《语文课程标准》在第二学段的阶段目标中指出:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料”,“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”为此,我作了以下尝试:一、立足课堂,占有经典语言阅读教学中,我们应以读为本,引导学生在读中理解,在读中感悟,在读中积累。课文中的优美词语、精彩句段,练习中的成语、古诗文等都需反复朗读,熟读成诵,从而积累语言,习作时便能… |
| 关 键 词： | 语言积累 习作 《语文课程标准》 语言材料 能力的培养 阶段目标 第二学段 课外阅读 新鲜感 |
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