|
|||||
|
|
| 小组合作学习的意义及其实施策略 | |
| 引用本文： | 何玉阮.小组合作学习的意义及其实施策略[J].语文教学与研究,2006(14). |
| 作者姓名： | 何玉阮 |
| 作者单位： | 浙江义乌市宾王中学 |
| 摘 要： | 一、小组合作学习的概念与特点表述小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国小组合作学习在具体的形式和名称上不甚一致,如欧美国家叫“合作学习”,在前苏联叫“合作教育”等等。综合看来,小组合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。小组合作学习作为一种新的教学理论与策略,改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |