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| 拓展·活用·开发——谈谈对小学语文教材第三学段的理解与教学策略 | |
| 引用本文： | 于伟.拓展·活用·开发——谈谈对小学语文教材第三学段的理解与教学策略[J].新课程导学(上),2012(24). |
| 作者姓名： | 于伟 |
| 作者单位： | 辽宁省抚顺市教师进修学院 |
| 摘 要： | 一、对教材的分析与理解
小学语文高年级教材从内容到编排丰富了人文内涵,拓宽了题材体裁,灵活地设置专题,系统地设计导练,为学生发展和教师成长提供了很大的空间.而作为第三学段教材,就编排而言,与中、低年级存在着一些差别:将一至四年级“语文园地”改为五、六年级“回顾·拓展”,便是其中的一项更新.形式变了,内容意义也更加深远了.
从教材的整体分析,我们不难看出,“回顾·拓展”是一个拥有相对独立性又互相联系的板块,是小学语文教学本着“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,充分体现以生为本的理念,注重让学生自主发现、自主探究,培植学生学习语文的兴趣和自信而设置的一项教学内容,对于学法的指导、知识的梳理有着至关重要的作用. |
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