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| 认知行为矫正理论与非英语专业学生英语学习动机的强化 | |
| 引用本文： | 杨文飞.认知行为矫正理论与非英语专业学生英语学习动机的强化[J].邢台学院学报,2013(2):111-113. |
| 作者姓名： | 杨文飞 |
| 作者单位： | 宿州学院外国语学院,安徽宿州 234000 |
| 摘 要： | 以认知行为矫正理论为基础,针对目前非英语专业学生英语学习动机中出现的问题,探讨了在教学中如何强化维持学生二语学习的动机。研究分析在教学中采取榜样,刺激控制和自我管理等方法不仅有利于对学生在英语学习中的积极行为进行正面强化和维持,还有利于对学生在英语学习中的消极行为进行减弱或消除。此外,就行为矫正的种种方法在如何强化维持非英语专业学生英语学习动机中的正确使用也提出相关建议。 |
| 关 键 词： | 认知行为矫正 学习动机 强化 榜样 刺激 |
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