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| 让"情境图"动起来--浅谈"情境图"在数学课堂教学中的有效使用 | |
| 引用本文： | 朱美英.让"情境图"动起来--浅谈"情境图"在数学课堂教学中的有效使用[J].教学月刊(小学版),2006(7):27-28. |
| 作者姓名： | 朱美英 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校 324000 |
| 摘 要： | 与老教材相比,新教材的特点之一是设计了大量活泼生动“的情境图”。这些图画的风格和色彩符合儿童的年龄特点,富有情趣,给枯燥的数学融入了生活的气息,同时也为教师设计教学提供了丰富的可资借鉴的课程资源。有效地利用教材中的“情境图”,能更好地调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,变抽象、枯燥的数学学习为富有挑战性的数学探索活动。然而,教材呈现给学生的“情境图”都是静态的画面,主要以“场景”的形式呈现学习素材,虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的知识和经验,但如果教师不能深刻地理解和正确地把握教材… |
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