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| 浅谈教学语言的规范化 | |
| 引用本文： | 王汉全,刘今河.浅谈教学语言的规范化[J].教育现代化,2006(2):21-21. |
| 作者姓名： | 王汉全 刘今河 |
| 作者单位： | [1]新疆新农开发棉业分公司幸福城农场 [2]新疆阿拉尔农一师十二团 |
| 摘 要： | 课堂教学中，主要的活动是教师凭借有声的语言加以组织和调控。因此，我们有理由认为课堂教学的信息载体，是一位教师完成课堂教学任务最基本、最重要的工具。教学语言是教师在课堂教学中表达思想、交流情感、传递信息的重要工具，在课堂教学中．知识的传授，能力的培养、素质的提高，都要通过教师的语言来实现。教师的教学语言正确、规范与否，直接关系到课堂教学的成功和失败。大凡成功的教学，无不得益于教学语言的功力，即正确、规范。因此．规范的教学语言已成为每一位教师必须练就的。并应具备的教学基本功之一。那么，在教学中如何规范教学语言呢？我认为应侧重于以下几个方面： |
| 关 键 词： | 教学语言 规范化 课堂教学 能力的培养 教学基本功 信息载体 教学任务 传递信息 教师 工具 |
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