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| 信息科技课堂教学的有效设计探析 | |
| 引用本文： | 胡婷婷.信息科技课堂教学的有效设计探析[J].中小学电教,2023(4):52-54. |
| 作者姓名： | 胡婷婷 |
| 作者单位： | 南京市上元小学 |
| 摘 要： | 信息科技学科与其他学科是有机融合的，因为面对信息时代的全新教育，信息技术已经成为各类探究性课堂的根本抓手，利用微课堂教学、慕课教学和特色智能课堂教学等都离不开信息技术这个有机载体，在信息技术背景下，学生的学习有了更为广阔的发展路径。可见信息科技课程已经成为一门重要的学科。从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》来看，只有结合当前的“双减”要求科学规划信息科技课堂教学，从课堂实效性入手，才能凸显信息科技课堂教学的工具性和科学性，然而要全面构建有效的信息科技教学课堂，首先要做的就是“减负增效”，让课堂教学高效且有特色，因此，课堂教学环节的有效设计非常关键。 |
| 关 键 词： | 减负增效 信息科技课堂 有效设计 |