| 大学生个体特征对混合式学业成绩的影响：一个链式中介模型 |
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| 引用本文： | 谢利东,李磊.大学生个体特征对混合式学业成绩的影响：一个链式中介模型[J].楚雄师范学院学报,2023(2):117-124. |
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| 作者姓名： | 谢利东 李磊 |
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| 作者单位： | 楚雄师范学院教育学院 |
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| 基金项目： | 云南省教育厅科学研究基金项目“服务质量差距视域下提升混合式学习满意度的对策研究”（2022J0848）； |
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| 摘 要： | 研究旨在确定大学生在混合式学习中的学习投入、学习适应、学习自我效能感与学业成绩的关系。以某高校选修“现代教育技术”课程的632名大学生为研究对象，通过问卷调查获得学习自我效能感、学习投入、学习适应的测量值并与学业成绩形成配对，对数据进行相关分析和结构方程模型分析。结果发现，（1）学业成绩与学习适应显著正相关，但与学习自我效能感、学习投入的相关性不显著；（2）学习适应显著正向预测学业成绩；（3）学习投入可通过学习适应的完全中介作用间接影响学业成绩，但影响微弱；（4）学习自我效能感可通过学习适应和“学习投入→学习适应”两条中介路径间接影响学业成绩，但总效应微弱。研究认为，学习适应是影响混合式学业成绩的关键因素。
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| 关 键 词： | 混合式学习 学习自我效能感 学习投入 学习适应 学业成绩 |
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