| 高校共青团“第二课堂成绩单”制度育人模式的内涵、价值与路径 |
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| 引用本文： | 浦娟,耿尚勋,尹坤萍.高校共青团“第二课堂成绩单”制度育人模式的内涵、价值与路径[J].楚雄师范学院学报,2023(1):155-160. |
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| 作者姓名： | 浦娟 耿尚勋 尹坤萍 |
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| 作者单位： | 1. 共青团楚雄师范学院委员会;2. 云南师范大学教育学部;3. 楚雄师范学院管理与经济学院 |
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| 基金项目： | 云南省教育厅科研基金思政项目“课程思政视域下云南高校共青团‘第二课堂’育人模式研究”（2022J0845）； |
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| 摘 要： | 高校共青团“第二课堂成绩单”制度是落实高校共青团改革的龙头项目，是促进社会选人用人单位更好选拔人才的一项举措，是深化共青团工作的创新突破口。2018年，共青团中央、教育部联合印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，旨在推进全国高校共青团“第二课堂成绩单”制度的实施。随着高校共青团第二课堂重要性的提升，深刻认识高校共青团“第二课堂成绩单”制度育人模式的“1234”内涵，把握其目标导向价值、制度规范价值和评价激励价值，从“践行育人理念，明确育人目标”“突出育人主体，细化育人任务”“强调责任担当，优化管理方式”“实施四维评价，构建育人格局”四个方面探寻高校共青团“第二课堂成绩单”制度的实施路径。
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| 关 键 词： | 高校共青团 “第二课堂成绩单”制度 育人模式 实施路径 |
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