| 抽象寻本与取象比类——两种思维方式的比较及其教育 |
| |
| 引用本文： | 李润洲.抽象寻本与取象比类——两种思维方式的比较及其教育[J].高等教育研究,2021,42(9):79-85. |
| |
| 作者姓名： | 李润洲 |
| |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 |
| |
| 摘 要： | 中西传统文化孕育、形塑了抽象寻本和取象比类两种不同的思维方式.从类型上看,抽象寻本是一种定义思维,而取象比类是一种非定义思维;从过程上看,抽象寻本是一种分析性思维,而取象比类是一种相似性思维;从效果上看,抽象寻本是一种基于对话的论证思维,而取象比类是一种基于体验的感悟思维.直面抽象寻本与取象比类的异同,教育应基于语言与思维的互构关系,教会学生思维;基于学科知识的"大概念",让学生洞见学科知识的本质;基于问题的解决,发挥两种思维方式的互补作用.
|
| 关 键 词： | 思维方式 抽象寻本 取象比类 教育自觉 |
Finding Essence by Abstract and Analogizing by Image——The Comparison between Two Thinking Modes and Its Education |
| |
| LI Run-zhou.Finding Essence by Abstract and Analogizing by Image——The Comparison between Two Thinking Modes and Its Education[J].Journal of Higher Education,2021,42(9):79-85. |
| |
| Authors: | LI Run-zhou |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
