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| 谈谈初中语文教学“过渡难”问题及对策 | |
| 引用本文： | 王培康.谈谈初中语文教学“过渡难”问题及对策[J].中国小学语文教学论坛,1987(Z1). |
| 作者姓名： | 王培康 |
| 摘 要： | 近几年,初中阶段教学"过渡难"呼声日高,而语文学科尤为突出.现就我对这一问题的调查研究和教学实验情况,作一简单汇报.几年来,在语文教学中,我发现学生自小学升入初中之后,对突然增设的学科门类,加大了的课程量,提高了的教学要求,感到茫然无措,很不适应.老师虽然对每一篇课文,精心设计教案,研究教法,悉心给予辅导,但往往不能按原定计划完成教学任务.原因何在?深入到学生中间去了解,才发现多数学生使用工具书、遣词造句、分段概括、归纳中心、抓作者思路、找文章线索等等能力严重缺乏,写的能力也相应地十分低下.他们无法适应初中阶段的语文学习的要求.因此形成了大家所公认的所谓"过渡难". |
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