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| 研究性学习在高师《教育学》教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李静.研究性学习在高师《教育学》教学中的应用[J].教书育人,2009(5). |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 广东省潮州市韩山师范学院教育系 |
| 摘 要： | 高等师范院校的公共《教育学》这门课程对今后要从事中小学教育工作的师范生而言，是一门重要的教师教育基础理论课，也是一门必修课。但是我国师范院校长期以来将其定位为一门公共课，师范生往往不重视，学习也不主动。造成这一状况的原因是多方面的，从宏观来说，主要有教育学学科定位不明确等原因，从微观来说，主要有课堂教学教学方式单一等原因。要想提高教师教育的整体质量，就要从教师培养开始，从基础理论课程学习开始，细致分析这门基础课存在的问题，并进行课堂教学改革。 |
| 关 键 词： | 《教育学》 研究性学习 教学方式 课堂教学改革 基础理论课 应用 高师 高等师范院校 |
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