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| 高职高专学生专业英语学习困难成因及对策研究 | |
| 引用本文： | 李福珍.高职高专学生专业英语学习困难成因及对策研究[J].中国农村教育,2009(3):60-60,62. |
| 作者姓名： | 李福珍 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,江苏 |
| 摘 要： | 一、目前高职高专学生专业英语教学现状
目前有相当多的高职高专院校在第一学年开设基础英语课程，第二学年或者第四学期开设专业英语课程，把专业英语课程设为考查课，安排的学时少，学分低。承担专业英语教学的一般为外语基础较好的各专业课教师，有些院校也由公共英语教师承担。授课主要以翻译为主，教学方式单一、教学效果不理想。使用的教材主要来源于教师自编、网上下载、本专科教材，或者是借用中专用书，部分专业英语教材的知识内容滞后。考试形式一般为书面考核，评估模式单一。学生英语基础比较薄弱，相关专业知识还没有或者只是初步涉及，学生学习积极性不高，表现出畏难情绪。 |
| 关 键 词： | 高职高专学生 专业英语课程 学习困难 高职高专院校 专业课教师 成因 基础英语课程 专业英语教学 |
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