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| 中国成人教育现代性语境的生成及动力探析 | |
| 引用本文： | 倪守建.中国成人教育现代性语境的生成及动力探析[J].当代教育论坛,2007(5):115-117. |
| 作者姓名： | 倪守建 |
| 作者单位： | 山东曲阜师范大学继续教育学院 |
| 摘 要： | 自20世纪末，“现代性”问题就成为西方学术界关注的核心，也成为中国学术界探讨的一个热点问题。从词源学上看，在5世纪末，拉丁语的“modo”（最近、刚才）演变成与“antique”（古代）对立的“modemi”（现代）一词。到了11世纪末，“mordemiras”（现代性）一词出现，它的基本含义是指当前的历史时期或时代，它源生于“modemus”，但“现代性”概念则形成于中世纪的基督教，有“现存世界的末日”之意，预示着新的世界的来临。到了16、17世纪，伴随着“古代人与现代人”的争论，“现代性”的概念开始被广泛使用。然而，对于什么是“现代性”。 |
| 关 键 词： | 现代性语境 中国成人教育 “现代性” 中国学术界 17世纪 古代人 词源学 拉丁语 |
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