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| 奖其当奖 罚其当罚 | |
| 引用本文： | 檀传宝.奖其当奖 罚其当罚[J].人民教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 檀传宝 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 教授、北师大公民与道德教育研究中心主任 |
| 摘 要： | 关于奖励与惩罚,我们至少应当从以下三个层面去认识问题:一是奖励与惩罚是中性的教育手段。所谓“中性”就是其本身无所谓好与坏,不能一概而论。就像“好的”奖励可以极大地鼓励孩子、“坏的”奖励会产生诸如“捧杀”、溺爱之类的效果一样,惩罚也可能具有很好的教育性,或者是出现体罚而产生不良的效果。奖励与惩罚的教育性实现与否,取决于教育工作者对于这一教育手段的具体运用是否符合教育科学和儿童发展的规律性。二是奖励与惩罚是教师的专业权力。何谓“专业权力”?它是专业人士在自己业务范围内不受外行干扰独立自主处置问题的权力。就… |
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