5~6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用 |
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引用本文: | 唐久晴,姚小喃,寇彧.5~6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用[J].学前教育研究,2021(2). |
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作者姓名: | 唐久晴 姚小喃 寇彧 |
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作者单位: | 陕西师范大学心理学院;北京师范大学发展心理研究院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“儿童青少年社会性能力的发展与促进”(编号:16JJD880007)。 |
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摘 要: | 儿童理解和运用情绪词汇的水平对其情绪理解与表达有重要影响。本研究运用自编的用于描述高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种基本情绪的词汇表(共59个情绪词汇),通过准实验研究测量5~6岁幼儿对情绪词汇的理解和运用情况。结果发现,5~6岁幼儿能理解描述这四种基本情绪的词汇约33个,其中“高兴”12个、“悲伤”9个、“愤怒”7个、“恐惧”5个;能运用描述这四种基本情绪的词汇约6个,其中“高兴”2个、“悲伤”2个、“愤怒”1个、“恐惧”1个。5~6岁幼儿理解描述高兴的情绪词汇显著多于描述悲伤、愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述高兴的情绪词汇显著多于描述愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述悲伤和愤怒的情绪词汇显著多于描述恐惧的情绪词汇;运用描述高兴和悲伤的情绪词汇不存在显著差异。5~6岁幼儿对这四种基本情绪词汇的理解和运用没有明显的性别差异。教师和家长应关注幼儿对情绪词汇的理解与运用,并通过为幼儿创设支持性的学习环境,促进其情绪词汇理解和运用能力的发展。
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关 键 词: | 情绪词汇 基本情绪 情绪能力 |
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