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| 普通高中劳动教育的项目化:建构机制与实施策略 | |
| 引用本文： | 周丽红.普通高中劳动教育的项目化:建构机制与实施策略[J].教学月刊,2021(1). |
| 作者姓名： | 周丽红 |
| 作者单位： | 广州市增城区高级中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“普通高中学科融合项目化劳动教育研究与实践”(课题批准号:2020YQJK029)的研究成果。 |
| 摘 要： | 当前普通高中的劳动教育普遍存在着非系统化和非常态化的状况,而普通高中劳动教育的项目化实施有利于学校发挥主导作用,根据自身教育传统、办学条件和资源优势,因地制宜、顺时施宜地选择并发展自己的劳动教育项目系统,有利于让学生亲历劳动过程,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。普通高中劳动教育项目化的建构,可采用因地制宜的项目资源建设、跨界融合的项目创新设计、树状生长的项目系统整合、协同并行的项目教学模式等策略。 |
| 关 键 词： | 普通高中 劳动教育 项目化学习 |
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