| 不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究 |
| |
| 引用本文： | 孙 南,钟 宇.不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报,2013,36(2):88-92. |
| |
| 作者姓名： | 孙 南 钟 宇 |
| |
| 作者单位： | 北京体育大学 |
| |
| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十二五”规划课题(13060029)；2河北省教育科学研究“十二五”规划课题(13060032) |
| |
| 摘 要： | 田径作为学校体育教学的重要组成部分面临着学生兴趣不高的困境。因此,改变田径教学内容,引入全新的、有趣的、适合学生身心特点的田径运动形式,是激发学生田径运动兴趣,改变田径运动在学校开展困境的有效途径。通过实验的方法,比较"少儿趣味田径"和传统田径教学内容对小学生情境兴趣激发的效用,并检验年龄和性别是否是情境兴趣的调节变量。结果发现:1)"少儿趣味田径"在总体情境兴趣、新颖性、挑战性、探索意图、即刻愉悦感和注意力各维度上均高于传统田径教学;2)"少儿趣味田径"对于不同年龄的小学生情境兴趣的激发,均有积极的作用。而传统田径教学,小学生会随着年龄的增长,年级的升高,表现出情境兴趣下降的趋势;3)对小学生来说,性别不是田径情境兴趣的调节因素。与传统的田径教学内容相比,"少儿趣味田径"更能激发小学生的情境兴趣,适合在我国小学体育活动中广泛应用。建议将"少儿趣味田径"引入小学校园,使其成为小学体育课堂的教学内容。
|
| 关 键 词： | 国际田联 少儿趣味田径 传统田径教学 情境兴趣 |
| 收稿时间： | 2012/11/27 0:00:00 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《北京体育大学学报》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《北京体育大学学报》下载免费的PDF全文 |
|
