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| 学练合一,课堂增效 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省衢州市鹿鸣小学 |
| 摘 要： | <正>减负增效一直是新课改以来的热点问题。根据长期的实践观察,发现学生的负担主要是来自多而杂的作业。一年来,笔者努力实践"以练导学"的课堂教学,力图增加学生的练习机会,减少教师讲的机会,从而达到"减负增效"的教学目的。通过近一年来的实践,笔者认为该课堂教学模式可以通过课前设计预习单,课内学习单练习以及课后练习单的形式来促进学生自主学习,提高课堂教学实效。为此,我们采取以下两种途径进行落实: |
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